01.不愿上台表演的孩子
小芊是个性格内向的4岁小姑娘，在幼儿园上中班。
六一儿童节快到了，小朋友们都在积极准备着儿童节的演出，有的唱歌，有的跳舞，有的朗诵……但小芊没有参加任何节目。
小芊妈妈找到老师问：“为什么小芊没有表演节目呢？”老师说：“我们也希望小芊参加演出啊，毕竟是一个锻炼的机会，可不管怎么动员，小芊就是不肯上台，我们也不能太勉强她。”
老师还向小芊妈妈反映，小芊不但不肯参加演出，平时在幼儿园也像隐形人，不爱说话，老师组织的活动都不愿意参加。
回到家，妈妈故意问小芊：“你怎么没有参加表演节目呢？”小芊说她不要上台演出，妈妈问为什么，小芊说：“我怕演不好，小朋友们笑话我，那样好丢人。”小芊妈妈奇怪，这么小的孩子怎么自尊心就这么强呢？
02.不是自尊心强，而是自信心差
胆怯、不敢参与集体活动，害怕在众人面前发言和表演，往往是缺乏自信心的表现。
而孩子有没有自信与家长的教养方式有很大关系。
有些家长对孩子过于严苛，要求孩子什么都做到最好，一点不符合要求，就会对孩子进行严厉的惩罚；
有些家长永远用自己孩子的缺点和别家孩子的优点作比较，让孩子觉得自己一无是处；
有些家长为了让孩子长记性，会反复唠叨孩子的丁点过失，甚至会时不时地拎出来过去很久的事警示孩子；
还有些家长在孩子面前说一不二，孩子不能有一点自己的想法和选择，要完全服从家长的指使；
……
就这样，孩子的自信心一点点丧失，孩子变得胆怯、懦弱，产生自卑压抑的心理，不敢张扬、舒展自己的个性。
03.如何帮助孩子消除胆怯心理
▲ 让孩子在父母身上感受到充分的爱
在家庭中得到充分的爱的孩子，是阳光的、自信的。要让孩子感受到父母的爱是无条件的，和他是否优秀没有关系；要让孩子知道无论怎样，父母对他的爱都不变——虽然有时父母会对他的某些行为表示不满，但绝不是针对他本身。
▲ 给予孩子积极的心理暗示
尽量弱化孩子的胆怯，不要挖苦、嘲笑孩子。
家长应该找机会多鼓励孩子，给孩子积极的心理暗示，比如，孩子在家人面前大声地背诵了新学的儿歌，家长就要及时地表扬：“宝贝，今天的儿歌背诵得既流利又大声，真是太棒了。下次在幼儿园讲故事也这么大声，让小朋友们都能听得清楚。”父母不要吝啬对孩子的表扬和鼓励，多给孩子“我能行！”“我很棒！”的心理暗示。
记住，自信的孩子是鼓励出来的。
▲ 多让孩子去参加集体活动
胆怯心理严重的孩子会愈发抵触集体活动，他们也大多不爱去幼儿园，家长应该为他们选择氛围相对轻松快乐的、懂得保护孩子天性的幼儿园。
要多和老师沟通交流，并坚持送孩子去幼儿园。在幼儿园，孩子能更多地参与集体活动，能和同龄的小伙伴一起玩耍学习。
▲ 平时尽量放手让孩子自由玩耍
有些家长过于在意孩子的卫生和安全，会给孩子很多束缚。
比如，在孩子玩耍时，有些家长会在一旁唠叨不要这样，不要那样。如果给孩子过多限制，孩子就不能畅快地玩，这也限制了孩子的个性发展。家长在对孩子说“不要……”时，请先考虑这件事是否会对孩子的人身安全造成严重伤害，是否会严重妨碍到他人，如果不是，就请家长们尽量放手让孩子无拘无束地自由玩耍，去开拓他们的世界，这样孩子才会有开朗的性格。
▲ 允许孩子不完美，不对孩子提过高要求
要知道世界上没有十全十美的人，孩子也一样，家长应该接纳孩子的不完美。每个孩子都会有自己的弱项和短板，家长要多去发现孩子的优势和擅长的事，多鼓励孩子取长补短。不要对孩子有超出他们年龄的要求，因为怕孩子输在起跑线上而对孩子拔苗助长，最终会让孩子输在终点线，并严重挫伤孩子的自信心。
▲ 给孩子提供展示自己的机会
先从家庭内部开始，创造机会让孩子在家庭成员面前讲故事、背儿歌，然后再把这一活动从自己家里逐渐扩大到一些互动机会较多的外部场合中去。
无论怎样，这都不是三五天就能改善的，家长要有耐心，慢慢引导。只有给孩子足够的关爱和包容，才能让孩子逐渐放下那颗谨慎、胆怯、羞涩的心。
有位教育家说：“赏识带来愉快，愉快带来兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就带来自信。”
我很赞同这句话，其实每个孩子都有他的长处和特点，家长要学会用赞赏、信任的眼光看待孩子，给他们信心和力量。
孩子是通过别人的评价认知自己的，父母对孩子的态度尤其重要。孩子自信心的建立离不开父母的赞赏，赞赏是激发幼儿内心张力不可缺少的外部驱动力。
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